如何观察宝宝是否有听力损失 专业、诚信尽在友声达验配中心
如何粗略的判断宝宝是否有听力损失？根据下列正常宝宝听力的指标，评估您的宝宝听力是否正常：
0-3个月 对突然大声响有惊吓反应，如哭闹、双手拥抱反射等；
3-6个月 把头偏向声源侧找声源；
6-9个月 能盯住大人谈论内容的人或事物；
9-12个月 能跟随大人的指令完成简单的动作，如把球拿来等等；
12-15个月 能说出简单的叠词，如宝宝、妈妈、爸爸等；
15-18个月 对隔壁的声音有反应，并主动搜索声源；
18-24个月 能说出至少3-4个字的简单句子；
24-30个月 能说出字总共不少于100个；
30-36个月 能说出4-5个字的句子。
如未达到上述标准，这就表示您需要提高警惕，注意宝宝听觉行为发展的情形。如有必要，带宝宝到正规医院或康复中心做进一步的检查，适时选配助听器，助听器，进行有效的康复训练，以确保宝宝听力和智力的正常发育。
言语识别率与老人听力康复的关系
单项言语识别率坚持并不足以作为诊断老年性聋病变性质与部位的依据，但有非常重要的参考价值，与临床症状及其他检查内容相结合，往往能作出较明确的诊断。言语识别率曲线回跌（于高强度言语声时识别率反而降低），常是蜗后病变的表现。纯音听力正常或相当好，言语识别率不成比例地降低至30%或更低，很可能是蜗后病变。但听神经瘤患侧的言语识别率可高达一百。传导性聋的表现主要为声音衰减，在言语测听的表现我诶言语识别阈（SRT）提高，而言语识别率不受影响。在某些老年听力损失者纯音听力可正常，助听器价格，而在噪声干扰下（甚至在安静的条件下）言语识别率明显降低，多由耳蜗病变所致。
在竞争噪声下检查言语识别率。对纯音听阈正常但主诉在噪声环境中听力差的患者有临床诊断价值.x
儿童语言发展过程是一个动态系统：在这个动态系统中，儿童与语言与环境构成一个能动的反应过程，同时儿童语言作用于环境的操作环节，也是各种自身发展因素参与的动态过程。因此，无论是正常儿童，或是聋儿，都不是语言训练的被动受益者。儿童学习说话，学习使用语言时，都是有着自己的意图和目的，是积极主动的语言加工者。我们对儿童进行语言教育，应更多地着眼于提供良好环境，使得儿童乐于学习语言，善于用语言去进行交往。
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