校园浮雕的设计通常是要考虑以下因素：
1、对学生的礼仪教育，玻璃钢浮雕，中华自古以来就是礼仪之邦，锦州浮雕，因而学习一般都会重视对学生的礼仪和孝道的教育。所以，大多的校园浮雕作品都具有教育意义。
2、校园浮雕通过具有教育意义的抽象的作品来激励学生们奋发进取的精神，对学生的激励作用也非常大。
3、校园浮雕的设计，浮雕的选题一定要和校园的文化内容一致，同时也要考虑和校园的环境相协调。
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公元前25世纪，浮雕壁画，埃及已经成为强大的中央集权的奴隶制国家，在那里大
量的浮雕被用来装饰陵墓、庙宇和纪念碑。埃及人创造性地运用了三种典型姿态（①全部的正面；②绝.对的侧面；③俯视的顶面）来塑造浮雕人物形象，努力营造一种静穆、神秘与威严的气氛。“纳米尔石板”的浮雕风格形式，学校浮雕，标志着影响持久的埃及艺术程式的形成。其单纯简练的曲线造型和几何因素，在埃及古王国时期已趋于完善。有力的线性的塑造，使浮雕与题目、铭文的刻划具有相同的意义。在这里，硬直的阴刻线条强调了有精神象征意义的“动势”，而不再局限于再现一个现实化的形象和场面。
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