浅谈泥塑教学中的造型问题（四）
泥塑的表现手法可以是多样化的，或严谨或粗旷或细腻或凝练……其实这些并不是最重要的，因为表现手法是由写生者根据自己对模特的感受、或者为了表现特定模特的需要而产生的，是表达写生者内心情感和表现模特的基本特征的一种体现形式，青岛玻璃钢雕塑，而重要的应该是在表现手法上，一定要有很强的概括性和整体性，要做到高度的概括和整体。也就要说从大处着眼，善于归纳和概括形体。西安美院邢永川教授在雕塑教学时曾经说过：“大、大、大，你就是大师！”他指的也就是这个道理，只有从大的方面、从整体上去把握住形体，雕塑才会显得浑厚、凝重、富有表现力，毕竟雕塑是要靠纯粹而整体的形体去塑造的。“罗丹说：什么是雕塑？一块石头从山上滚下来就是雕塑；滑田友先生说：做雕塑的手法是：把高点压下去把低点填起来；王临乙先生说：雕塑本身要有光的流动，不能使光受到阻挡。这些都是强调的整体感…… ”。② 在把基本的形体关系抓住了、做到位了，再去进一步的深入，再去体现表现手法的多样化才是应该的。
浅谈泥塑教学中的造型问题（五）
第三，关于临摹和写生。
作为一个初级入门的学生来说大都要经过一段时间的临摹，“一临可胜千百看”③，尤其是对经典作品的临摹。临摹的主要目的还是为了锻炼学生的基本造型能力和对一些经典作品的审美认识。临摹的时候有一个要求就是尽大可能去模仿原作，无论是形体上还是表现手法上，力求与原作一样，这样既能锻炼学生的造型能力，玻璃钢雕塑厂，又能让学生们领略作品的经典之处，从而学到一些表现技法，玻璃钢雕塑产品，增强和提高他们的塑造水平。至于泥塑的写生要练习的内容就比较多了，一般过程是先从泥塑头像开始，然后是半身胸像、人体、人体挂布、着衣人像等等，间或还穿插衣纹练习、浮雕等课程，也都是为了从基础上锻炼学生造型能力的，扎实的泥塑基本功是雕塑创作以及进行雕塑社会实践的不可缺少的条件。
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