浅谈泥塑教学中的造型问题（三）
首先，关于对模特的整体观察。
这一点至关重要！在未动手做泥塑之前，我们要把模特的整个体量形态做到心中有数，就如北宋的文与可画竹子一样，要先做到“胸有成竹”。而在现实的泥塑学习中，学生们往往不注意整体也不会从整体去观察，尤其在刚开始做泥塑的时候，总是把注意力放到局部，被局部细节所吸引。就拿做泥塑头像来说，学生们在做泥塑时总是急于做眼睛、鼻子、嘴巴等细节，认为把这些地方做出来泥塑就“像”了，其实不然，他们连一个头像的基本形体都没有把握住，怎么能做出一个生动传神的泥塑头像呢？不是有这样一句话嘛：皮之不存，毛将焉附！说的就是这个道理，内在的结构、形体、关系都不准确，外在的琐碎东西又会有什么用呢？如果说整个头骨的形体都是不准确、不严谨的，把眼睛、鼻子、嘴巴做上去能做准确吗？到头来不还是得铲掉另做吗？即使是某些局部跟模特的特征稍微有点相似，聊城玻璃钢雕塑，看上去有点像模特了，但是“像”不一定就是好的，这只不过是抓住了模特的局部或个别特征而已。我觉得这种所谓的“像”带有很大的残缺性和局限性。只是一味追求“像”在泥塑的基础教学中是不被允许的。霍波洋先生在《我选择了一种雕塑人生》一文中曾提到过鲁迅美院老师对于观察上的认识：“观察是一种认识上和艺术上的选择”——杨为铭；“不要把模特看复杂了”——杨美应；“凝聚”——郑惠南……①。泥塑的基础教学是为了锻炼和提高学生对形体的认识和把握能力，只有掌握整体观察的方法，才能更好更快地去概括形体，才能在形体的认识和把握方面产生积极作用。
浅谈泥塑教学中的造型问题（四）
其次，关于泥塑的表现手法。
泥塑的表现手法可以是多样化的，或严谨或粗旷或细腻或凝练……其实这些并不是最重要的，因为表现手法是由写生者根据自己对模特的感受、或者为了表现特定模特的需要而产生的，是表达写生者内心情感和表现模特的基本特征的一种体现形式，玻璃钢雕塑企业，而重要的应该是在表现手法上，一定要有很强的概括性和整体性，玻璃钢雕塑产品，要做到高度的概括和整体。也就要说从大处着眼，善于归纳和概括形体。西安美院邢永川教授在雕塑教学时曾经说过：“大、大、大，你就是大师！”他指的也就是这个道理，只有从大的方面、从整体上去把握住形体，雕塑才会显得浑厚、凝重、富有表现力，玻璃钢雕塑小品，毕竟雕塑是要靠纯粹而整体的形体去塑造的。“罗丹说：什么是雕塑？一块石头从山上滚下来就是雕塑；滑田友先生说：做雕塑的手法是：把高点压下去把低点填起来；王临乙先生说：雕塑本身要有光的流动，不能使光受到阻挡。这些都是强调的整体感…… ”。② 在把基本的形体关系抓住了、做到位了，再去进一步的深入，再去体现表现手法的多样化才是应该的。
玻璃钢雕塑小品、聊城玻璃钢雕塑、汉图雕塑高品质(查看)由济南汉图雕塑艺术有限公司提供。行路致远，砥砺前行。济南汉图雕塑艺术有限公司（www.htysds.com）致力成为与您共赢、共生、共同前行的战略伙伴，更矢志成为雕塑较具影响力的企业，与您一起飞跃，共同成功!
